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作者:佚名    信息来源:不详    点击数:1609    更新时间:2010-3-23

    教师的师德是一个重要的问题,十六大报告中明确指出:“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务素质”。江泽民同志谈到教师问题时也曾强调指出“首先要把教师的思想道德建设摆在突出位置”。显然,师德建设问题已经被到一个很高的层面上来了。师德建设已经不仅仅是教师个人的修养问题,而是关系到教育方针能否顺利实施的问题,抓好师德建设是教师队伍的核心工作。
    建设的重要意义
师德建设是教师队伍建设的核心工作。加强师德建设是教师队伍建设的核心、突破口。师德建设可以帮助教师树立起热爱教育事业的职业理想,崇高的职业理想是教师献身于教育事业的根本动力,教师有了动力,才能自觉地去完成自己、发展自己,教师队伍建设才会有成效。
    师德是教师整个素质结构中的灵魂。教师要德才兼备,德就是师德。高尚的师德是教师人格魅力的集中体现。在学生心目中,教师应该是道德的榜样,是为人的楷模。
    良好的师德是使学校具有凝聚力的坚实基础。共同的职业理想是教师凝聚力的核心。师德建设促进教师树立献身于教育事业的职业理想,教师只有把个人的前途与学校的发展坚实地联系在一起时,教师才会以主人翁的心态关注着学校的改革与发展。从而形成“校兴我荣、校衰我耻”的团队意识。共同的职业理想还能把教师紧密的团结在一起。为实现共同的奋斗目标,人人自觉的融入到学校这个大集体中去,为之努力、为之奋斗。
    高尚的师德是提高育人效益的保障。师德建设就是培养教师高尚的人格,从而使教师以高尚的人格去培养学生的人格,以教师的师魂塑造学生的灵魂,积极探索,掌握教育教学规律,全面实施素质教育。

    二、师德建设应加强的几个方面
    一是转变观念,树立教育服务观。教育是第三产业,即服务业,学生和家长是消费者,同时也是投资者。学校和老师要树立“一切为了学生和家长”的服务观念,做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”,为学生提供最佳的服务,确立教职工“注重服务----即一流的教育质量服务;精心、真诚、主动、热情、超前、周到、感动的人文关怀服务”的教育观。
    二是突出学生的主体地位。学校和老师所做的一切工作,都要切实突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用。树立这一理念,必须以尊重学生为前提,处处维护学生做人的自尊心、自信心和求知欲;以关心爱护学生为核心,用我们教育工作者真诚的师爱,帮助学生建立自尊和自信;以民主为原则,撇下师道尊严的架子,走近学生、贴近学生,树立“学生和家长是上帝是朋友”的学生主体观念。
    三是要充分发挥教师的行为规范和道德师范作用。身教重于言教,教师在学生面前发生的一切行为都是教育行为,都会产生积极或消极的影响。因此教师必须特别注重自身的行为,充分发挥行为示范作用。教师要品行高尚,诚实正派,既当好“教师”又当好“人师”,学识渊博只能当好“教师”,而品行高尚才能当好塑造灵魂的“人师”。品学兼优才能胜任“传道、授业、解惑”之重任。所以教师应该涵情羊性,加强师德修养,立德育人,做一个品行正、学识高的好教师,充分发挥师德在教育教学中的示范作用。
    四是教师应把“教师职业”视为一项事业去追求。教师对教育要有感情,对教育对象要有热情,对待生活和工作要有激情。忠诚于教育事业、爱岗敬业、热爱学生是师德的核心。教师不能仅把教师职业做作为谋生的手段,而应该作为一项事业去追求、去奉献、去倾注感情,并形成不断内省意识,通过来自内省而产生的责任感,变“生动性创造”。教师始终保持乐观向上,积极进取的心态,才能对工作生活有激情。只有这样,教师才会对学生尤其是对待“后进生”永褒持久的热爱。

    五是抓住两个重点。干部的带头作用是抓好师德建设的重点之一。干部是学校贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的组织者、指挥者,也是师德的表率。学校行政干部的言行在师生中具有师范作用。加强干部学习,接受民主评议监督,并自觉提高修养,不断提高自身师德水平和全面素质尤为重要。学校行政干部的作则的模范作用直接影响、教育、带动全体教职工。这就要求全体行政干部自觉加强修养、完善自我,使全体教职工凝聚成一个具有优秀师德的集体。
    充分发挥党员的先锋模范作用是抓好师德建设的重点之二。党员队伍建设是师德建设的核心力量。加强党员队伍建设使党员在教育教学各个岗位上发挥先锋模范作用,从而带领全体教职工为实现各项工作目标而奋斗。

    六是师德建设要以关心教师相结合。师德教育要尊重教师人格,关心教师成长帮助教师解决生活困难,努力提高教师的社会地位和待遇切实解决教师的实际的困难,消除教师的后顾之忧。从而使全体教师安心从教。

    七是建立健全师德考核制度。要依据教育法规和师德原则、目标、要求,制定具体化、规范化、科学化和可操作性强的评价体系。

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